1. Investigar de forma cualitativa la relación, barreras y vivencias del alumnado de entornos vulnerables con la actividad física y el deporte. 2. Fundamentar estrategias pedagógicas centradas en el deporte jugado no competitivo y libre de contacto físico para prevenir el conflicto. 3. Diseñar e implementar un programa de acción con unidades didácticas y deportes alternativos inclusivos orientados a la motivación y adherencia. 4. Incrementar las experiencias colectivas intercentros como encuentros convivenciales que favorezcan el conocimiento mutuo y el clima escolar. 5. Evaluar el impacto cualitativo en la convivencia y generar un marco de transferencia metodológica para la inclusión en el ámbito de la Educación Física.

La Educación Física permite el desarrollo personal y de valores mediante el juego. En centros de zonas socioeconómicas y culturales vulnerables, la oportunidad de practicar deporte fuera del colegio es muy reducida. El Grupo de Trabajo evoluciona en este curso para profundizar en la investigación cualitativa sobre la relación de este alumnado con el deporte y la actividad física. Se construirá un programa de acción enfocado en multiplicar las experiencias deportivas convivenciales, dentro del área de Educación Física de cada centro participante, y las prácticas colectivas intercentros para mejorar el conocimiento mutuo y la convivencia. Se basará en el deporte jugado, adaptado y no competitivo, eliminando factores de conflicto como el contacto físico y generando una mejor adherencia a la práctica deportiva como evento de disfrute e inclusión social.