Consolidar el uso del juego como herramienta educativa para incrementar la implicación, participación y motivación del alumnado en la vida diaria del centro. Diseñar, seleccionar, adquirir y elaborar manualmente juegos y dinámicas cooperativas que favorezcan la convivencia, el respeto de normas, la comunicación, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos. Crear un banco de recursos lúdicos y de convivencia, accesible al profesorado, para su utilización preferente durante las guardias y en las horas de ausencia del profesorado titular. Recibir asesoramiento de AFIM21 para adaptar los juegos a la diversidad del alumnado, garantizando propuestas inclusivas, participativas y adecuadas a las características de los distintos grupos. Analizar y valorar la incidencia de los juegos empleados en la participación del alumnado, el clima de aula, la convivencia y el aprovechamiento educativo de los tiempos de guardia.

El Grupo de Trabajo "Aprendizaje basado en el juego como dinamizador en el aula", en continuidad con el desarrollado el curso anterior en el IES Alhamilla y con la colaboración de la asociación AFIM21, pretende consolidar el juego como herramienta para mejorar la participación, la motivación, la convivencia y el aprovechamiento educativo del tiempo escolar. El grupo se centrará en el asesoramiento, selección, adquisición y elaboración manual de juegos y recursos lúdicos destinados principalmente a su utilización durante las guardias, en los momentos en los que el alumnado permanece sin su profesorado habitual. Se diseñarán propuestas sencillas, inclusivas y adaptables a diferentes grupos, que favorezcan la cooperación, el respeto de normas, la comunicación, la resolución pacífica de conflictos y la participación activa. Asimismo, se recopilarán y elaborarán materiales compartidos (juegos de mesa, cartas, retos cooperativos, dinámicas de cohesión y recursos manipulativos) para incrementar el banco de juegos de convivencia disponible para el profesorado del centro. La propuesta se fundamenta en el trabajo colaborativo, la actualización metodológica y la aplicación de mejoras concretas en la práctica educativa, tal como establecen las instrucciones para los Grupos de Trabajo.