Objetivo General: Desarrollar un modelo de liderazgo pedagógico compartido que permita al equipo directivo planificar, coordinar y evaluar una respuesta educativa inclusiva para todo el alumnado, con especial atención a la diversidad. Objetivos Específicos: 1. OE1 (Eje Liderazgo). Analizar y optimizar la estructura organizativa, los roles y los canales de comunicación internos del equipo directivo y con los órganos de coordinación docente, para agilizar la toma de decisiones en materia de atención a la diversidad. 2. OE2 (Eje Diversidad). Revisar y actualizar los documentos y protocolos de centro relacionados con la atención a la diversidad para garantizar que sean prácticos, conocidos y aplicables por todo el profesorado. 3. OE3 (Eje Liderazgo + Diversidad). Diseñar e implementar estrategias de liderazgo intermedio (dirigidas a jefaturas de departamento y equipos educativos) para que puedan coordinar eficazmente las adaptaciones curriculares y las medidas de apoyo al alumnado. 4. OE4 (Eje Transversal). Crear un repositorio digital de recursos, guías y herramientas que sirva de apoyo a los equipos docentes para su práctica diaria con alumnado diverso, y que mejore la comunicación con las familias.

El proyecto "Fortalecimiento del liderazgo compartido para la organización de una respuesta inclusiva y de calidad en el IES Los Ángeles", impulsado por un equipo directivo de nueva constitución para el curso 2026/2027 en Almería, busca desarrollar un modelo de liderazgo pedagógico compartido que planifique, coordine y evalúe una atención educativa inclusiva orientada a responder a la diversidad del centro y del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Para lograrlo, la propuesta optimiza los canales de comunicación y la estructura organizativa interna, revisa y actualiza los documentos clave del centro, impulsa las estrategias de liderazgo intermedio en las jefaturas de departamento para coordinar adaptaciones curriculares y crea un repositorio digital de recursos junto a canales de contacto más específicos para las familias. Con esta transformación, la iniciativa persigue consolidar una cultura escolar equitativa y de mejora continua que agilice la respuesta al alumnado, mejore el clima de convivencia y beneficie a toda la comunidad educativa.