Objetivo general: Mejorar la competencia comunicativa oral en lengua inglesa del profesorado participante para favorecer un uso más fluido, natural y seguro del inglés como lengua vehicular en el aula bilingüe. Objetivos específicos: 1. Reforzar y actualizar los conocimientos lingüísticos necesarios para desenvolverse con seguridad en situaciones comunicativas habituales. 2. Mejorar la fluidez y espontaneidad en la expresión oral en lengua inglesa. 3. Ampliar y consolidar el vocabulario y las expresiones funcionales relacionadas con el contexto educativo. 4. Mejorar la pronunciación, entonación y claridad del discurso oral. 5. Practicar estructuras y recursos lingüísticos necesarios para explicar contenidos académicos en inglés. 6. Desarrollar estrategias para dar instrucciones, formular preguntas, comprobar la comprensión y proporcionar feedback al alumnado en inglés. 7. Practicar situaciones reales de comunicación docente mediante role-plays, simulaciones y actividades comunicativas. 8. Aumentar la confianza del profesorado para utilizar el inglés de forma espontánea durante sus clases. 9. Compartir estrategias y buenas prácticas entre docentes de distintas áreas bilingües. 10. Elaborar y recopilar recursos lingüísticos útiles para la práctica docente en contextos bilingües. 11. Favorecer una mayor presencia del inglés como lengua de comunicación real dentro del aula, más allá de la transmisión puntual de contenidos.

Este grupo de trabajo tiene como objetivo principal mejorar la competencia comunicativa oral en lengua inglesa del profesorado del programa de bilingüe para favorecer un uso más fluido, natural y seguro del inglés como lengua vehicular en el aula bilingüe. Para ello, las sesiones tendrán temas concretos en relación con el contexto académico. Los objetivos de este grupo de trabajo incluyen: Reforzar y actualizar los conocimientos lingüísticos necesarios para desenvolverse con seguridad en situaciones comunicativas habituales. Mejorar la fluidez y espontaneidad en la expresión oral en lengua inglesa. Ampliar y consolidar el vocabulario y las expresiones funcionales relacionadas con el contexto educativo. Mejorar la pronunciación, entonación y claridad del discurso oral y aumentar la confianza del profesorado para utilizar el inglés de forma espontánea durante sus clases. Compartir estrategias y buenas prácticas entre docentes de distintas áreas bilingües. Elaborar y recopilar recursos lingüísticos útiles para la práctica docente en contextos bilingües. Favorecer una mayor presencia del inglés como lengua de comunicación real dentro del aula, más allá de la transmisión puntual de contenidos. La propuesta pretende alejarse de un modelo tradicional de aprendizaje centrado exclusivamente en contenidos gramaticales y favorecer un enfoque práctico, comunicativo y funcional. Las sesiones estarán orientadas a la interacción oral, la adquisición y recuperación de vocabulario y expresiones propias del contexto educativo, la mejora de la pronunciación y la fluidez, así como al desarrollo de estrategias para gestionar en inglés situaciones habituales del aula. Se trabajará con situaciones comunicativas auténticas y simulaciones de aula, de manera que los participantes puedan practicar expresiones, instrucciones, explicaciones, preguntas, correcciones, gestión del comportamiento y otras funciones comunicativas que posteriormente podrán aplicar en sus propias clases bilingües. Asimismo, el grupo favorecerá el aprendizaje colaborativo entre docentes de diferentes áreas, permitiendo compartir experiencias, estrategias y recursos para utilizar el inglés de manera más natural y eficaz como lengua vehicular. El grupo estará dirigido principalmente al profesorado participante en el Programa Bilingüe del centro que imparte materias no lingüísticas en lengua inglesa y que desea reforzar su competencia comunicativa oral para desenvolverse con mayor seguridad y fluidez en el aula. La participación estará abierta a docentes de diferentes especialidades y niveles educativos, favoreciendo la creación de un espacio de aprendizaje colaborativo e interdisciplinar. La propuesta constaría con 10 sesiones online de 2 horas cada una divididas en 2 sesiones mensuales desde los meses de Enero a Mayo de 2027.