1- Comprender las características esenciales del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y su manifestación cotidiana en el contexto de un aula ordinaria. 2- Facilitar herramientas, metodologías inclusivas y recursos prácticos para la adaptación curricular y organizativa del espacio escolar. 3- Analizar casos prácticos reales para desarrollar estrategias de respuesta anticipatoria, gestión conductual y apoyo visual adaptadas a las necesidades detectadas. 4- Experimentar dinámicas de aula (roleplaying) que favorezcan la empatía, el desarrollo comunicativo y la inclusión efectiva del alumnado TEA. 5- Recopilar y diseñar materiales concretos e intervenciones específicas para su aplicación directa e inmediata en la práctica docente diaria.

1a SESIÓN: DEFINICIÓN Y PERFIL COGNITIVO. - Cuestionario (casos prácticos 3a sesión) - Definición TEA, Instrucciones/ DSM - Autismo/ Asperger - Comunicación, necesidades y respuesta educativa. - HH Sociales, necesidades y respuesta educativa. - Inflexibilidad, necesidades y respuesta educativa. 2a SESIÓN: INTERVENCIÓN EN EL AULA. - Cómo estructurar el tiempo. - Cómo estructurar el espacio. - Cómo ofrecer información. - Control estimular. - Recursos, adaptación de tareas y materiales. - Requisitos de las ayudas visuales. 3a SESIÓN: CASOS PRÁCTICOS. - Resolución de casos propuestos (cuestionarios) - Debate dirigido.

Actividad formativa presencial dirigida al profesorado de Educación Infantil y Primaria, orientada a ofrecer una respuesta pedagógica práctica e inclusiva al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) escolarizado en aulas ordinarias. La formación adopta un enfoque práctico e interactivo. Se parte de la detección de necesidades reales del profesorado mediante un cuestionario inicial, articulando las sesiones a través del análisis de casos prácticos, simulaciones (roleplaying) y el intercambio reflexivo de experiencias. Los docentes participantes adquirirán un abanico de estrategias directas, materiales organizativos y apoyos visuales diseñados para facilitar la inclusión, la comunicación y el aprendizaje diario del alumnado TEA. El curso será impartido por Diana Sánchez Garrido y Emilia Toro Pérez, maestras especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) de acreditada trayectoria y experiencia activa en el ámbito de la inclusión educativa.

CRITERIOS DE ADMISIÓN: 1º Profesorado de aula ordinaria (tutores/as y especialistas de área) de centros sostenidos con fondos públicos. 2º Profesorado del segundo ciclo de Educación Infantil. 3º Resto de profesorado de Educación Infantil y Primaria (PT, AL, Compensatoria). 4º Orientadores/as.