1. Mejorar la gestión de la convivencia y el clima de aula, favoreciendo un entorno adecuado para el aprendizaje mediante la empatía, la escucha activa, el respeto y la comunicación como herramientas para lograrlo. 2. Conocer y aplicar estrategias de resolución de conflictos y prácticas restaurativas que permitan mediar en los conflictos desde el diálogo y la reparación. 3. Continuar profundizando en el bienestar emocional y en estrategias que ayuden al alumnado a reconocer y gestionar sus emociones. 4. Sensibilizar al claustro de nuestro centro y, sobre todo, a los tutores para que desde las tutorías se trabaje el mindfulness y el bienestar emocional. 5. Ayudar desde el grupo de trabajo a los alumnos que presentan problemas de bienestar emocional y favorecer la inclusión y la participación de aquel alumnado que pueda presentar mayores dificultades para relacionarse o integrarse en el grupo. 6. Dar continuidad a iniciativas que favorezcan una convivencia positiva, como los recreos inclusivos. 7. Implicar al alumnado en la mejora de la convivencia del centro mediante la creación de un grupo de alumnos colaboradores, proporcionándoles unas herramientas básicas para gestionar mediaciones y técnicas de mindfulness. 8. Proponer recursos y actividades que puedan utilizarse especialmente en las sesiones de tutoría y adaptarse a las diferentes etapas y enseñanzas del centro. 9. Dotar al profesorado de estrategias y recursos prácticos para prevenir y gestionar situaciones de conflicto, así como técnicas de mindfulness. 10. Fomentar la colaboración y el intercambio de experiencias entre el profesorado participante.

El grupo de trabajo Gestión de la Convivencia en el Aula pretende dar continuidad a la labor desarrollada el curso anterior en torno a la mediación y el mindfulness, ampliándola con un enfoque global, práctico y preventivo. Se abordarán aspectos como la prevención y gestión de conflictos, la educación emocional, la comunicación, la empatía, el respeto, la cohesión de grupo, la inclusión y las prácticas restaurativas, mediante estrategias adaptables a las diferentes etapas y enseñanzas del centro. El objetivo es que el trabajo tenga una aplicación directa en las aulas y en las sesiones de tutoría, proporcionando al profesorado recursos útiles para mejorar la convivencia y el bienestar del alumnado. Asimismo, se favorecerá la participación activa de los estudiantes, dando continuidad al grupo de alumnos colaboradores y a iniciativas relacionadas con el mindfulness y la mejora de las relaciones en el centro. De este modo, el grupo será un espacio de reflexión, intercambio de experiencias y elaboración de propuestas prácticas que contribuyan a un clima escolar basado en el respeto, el diálogo, la inclusión y la participación.